23 de outubro de 2008

Resumo: Monografia de conclusão do curso, Ciencia da Informação PUC-MG.
Autora: SILVA, Lucineia Gomes da.
A presente pesquisa discute a proeminência das fontes de informação para a formação continuada do professor. Utilizou-se um estudo de caso com o objetivo de identificar as principais fontes de informação que os professores do ensino fundamental buscam para sanar suas necessidades de informação sobre o tema formação continuada. O estudo dedicou-se também a identificar as fontes de informação mais referenciadas e usadas pelos professores para elaborar planos de aula, e para manterem-se atualizados com os assuntos das disciplinas. Foram aplicados 16 questionários aos professores do estudo de caso; entrevista semi-estruturada a diretora da escola e à assessora pedagógica do NRE, em Contagem, no qual à escola do estudo de caso está inserido. A partir da análise dos dados foi identificado que a maioria dos professores da escola não realizam formação continuada atualmente. Em relação à busca de informação para formação continuada os professores usam mais os contatos pessoais e a internet. Para elaborar planos de aula há pouco uso da internet e da biblioteca escolar. A partir das considerações finais do estudo, foi identificado como necessário: à incorporação da internet e da biblioteca como fonte para o professor elaborar seus planos de aula; trabalho em equipe e aumento da interação entre os professores; maior interação do professor com os familiares dos alunos”, entre outras. Com base no exposto a presente pesquisa vem somar para melhorar a relação do professor com a formação continuada.
Palavras-chaves: formação continuada do professor; fontes de informação; uso de informação.
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